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Cuando «juega fácil» cohíbe el talento

Hoy día el talento está en boca de todos, incluso de los que no tienen muy claro qué es eso del talento. Al margen de la filosófica discusión sobre si la persona con talento nace o se hace o sobre qué es en sí el talento… los procesos de enseñanza-aprendizaje están en tela de juicio por su respeto o no hacia algo tan preciado y, se supone, tan valorado por la sociedad. Históricamente el deporte ha sido, es y será (espero) uno de los escenarios más habituales de expresión del talento y todo lo que lo envuelve.

Sólo es necesario pasarse por un partido del deporte que sea para poder observar y disfrutar de alguna de sus muestras. También es habitual, principalmente cuando se trata de un deporte de equipo, escuchar una frase. Una frase que se ha convertido en un clásico, ya sea dicha por la grada o por el entrenador o entrenadora en cuestión. Esa frase no es otra que “juega fácil”. Frase que, por cierto, se suele decir únicamente cuando el resultado no es bueno.

descarga (5)El entrenador entiende que lo intentado o realizado por el jugador o equipo, es difícil, complicado o forzado. Pero ¿y cuando esto no es así? Cuando la ejecución que acabamos de ver ha fluido de forma natural y todo el proceso de toma de decisiones es el adecuado con el único pero en algún pequeño detalle de ejecución. ¿La responsabilidad es exclusiva del jugador o los entrenadores tenemos nuestra parte? ¿Estamos valorando la globalidad del proceso o únicamente el resultado de este?

Una de las responsabilidades del entrenador, principalmente de los entrenadores de formación, es generar los escenarios más propicios para que sus jugadores puedan desarrollar el máximo de sus aptitudes, incluyendo la competición como otro de esos escenarios. De esta manera favorecer el proceso creativo que facilita la innovación y la expresión del talento en la toma de decisiones y en las ejecuciones técnicas.

Si esto no es así, y nos dedicamos a entrenar unas estructuras rígidas, es cuando “juega fácil” se traduce por NO hagas/hagáis esto. Son esas veces en las que no va acompañado de nada más, de ninguna otra información de utilidad para el receptor del mensaje. Estamos tratando de controlar un proceso que no se puede controlar ya que su expresión natural es la de fluir libremente. Cohibimos esa expresión natural que además es propia del juego.

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También es cierto que hay ocasiones en las que se utiliza bajo la concepción de que un juego sencillo sin grandes complejidades ni estructuras es la que más favorece el desarrollo de este talento. Pero no suele ser la mentalidad con la que el entrenador, a raíz de su percepción, utiliza esta frase.

Como expresión natural, el talento es una parte imprescindible del juego. Su puesta en escena genera muchos vínculos emocionales (del protagonista con el juego, entre compañeros, con el entrenador o entrenadora, con el público…). Normalmente incrementa la diversión e incluso con el tiempo, esa muestra creativa, innovadora de un gesto puede lograr ser considerada como un gesto básico del juego. ¿O alguien se imagina ahora el baloncesto sin la “Bomba” de Navarro?

Daniel Barreña

Coach deportivo y educativo

@dbarresi5

El bote en el Bloqueo Directo

Filosofía del gesto a realizar: El botador tiene que SACAR PROVECHO de una situación de superioridad numérica en un espacio reducido.

Para ello es básico…:

1.-Dominio de balón.

2.-Dominio del cuerpo/balón (ritmos, espacio, posición, etc.).

3.-Percepción-Decisión-Ejecución.

4.-Dotar al jugador de contenido táctico (leer más allá del 2c2 mientras se ejecuta el 2c2).

Ejercicios para el desarrollo del dominio de balón:

  1. Bote en V: Flexionados y con un balón haremos que el jugador haga botes en forma de V donde las consignas han de ser; el codo esta fijo y trabajo con la mano y el brazo extendido. Lo hacemos con las dos manos delante del cuerpo y a cada lado.
  •   Ganamos en amplitud (el balón lejos del cuerpo)
  •   Ganamos en Velocidad y fuerza de bote)
  1. Bote entre conos: Colocamos una fila de conos con poco espacio entre ellos y el jugador ha de ir avanzando por la fila de conos realizando cambios de mano o fintas en el espacio entre estos.
  •   Los pies no paran quietos, y avanzamos con los conos entre los pies.
  •   Nos desplazamos a un lado y a otro de los conos.
  •   Avanzo 2 conos , retrocedo uno.

Conceptos para la mejora del dominio del cuerpo/Pelota

  1. Separamos velocidad de pies y balón.

    Pies                                                       Balón

         Lentos

    Lento

          Rápidos

    Rápido

          Rápidos

    Lento

         Lentos

    Rápido

  2. Parar y arrancar.

Hemos puesto que hay que salir siempre rápido ya que el bote de ataque ha de ser fuerte y con la intención de rebasar.

  Llego                                                           Arranco

      Rápido

Rápido

    Lento

Rápido

  1. Colocar el balón y el cuerpo.
  • Boto en el sitio y el cuerpo se va en una dirección (doy pasos hacia una dirección)
  • El cuerpo se queda en el sitio y alejo el balón hacia una dirección distinta.
  • Boto en el sitio y pongo el cuerpo por delante del balón.

Estos conceptos van destinados a la capacidad de poder llevar el balón donde quiera y que mi coordinación no sea un aspecto limitante en la capacidad de ejecución. Se pueden desarrollar en cualquier tipo de ejercicio de 1c0.

 Percepción-Decisión-Ejecución

El Bd es una situación de 2c2 en un espacio reducido que busca una ventaja numérica para el ataque, dicho esto hay que poder leer como la defensa intenta neutralizar esta ventaja negando el avance del/la jugadora que bota o de la que hace la continuación.

EN tal caso hay un momento importantísimo para iniciar el proceso de Percepción- decisión-ejecución y es cuando entramos en el Bdirecto. Por esto es importante entrar en el Bdirecto con el balón en la mano, es decir arriba.

Defensas del BD ( las 5 que más veces nos encontraremos):

Defensa        Bote

2c1 Salgo de la trampa y lo convierto en 3c3, paso a la triangulación
Show Abro bote hacia afuera y ataco cuando deshacen el show, ataco con finta de bote o con cambio de mano
Show2 Si el interior sale muy separado de su compañero, rompo y ataco entre defensores
Fondo Sin dejar de atacar, juego con pies para atacar al interior
Push Pausa en el bote para cargar el tiro (ejecuto si defensor si queda, pongo balón al suelo si viene a taponar)
Cambio Pausa en el bote y acelero para romper al interior, o ganar ángulo de pase para interior

Estas son algunas de las propuestas, dependerá de las características de nuestros jugadores de como podemos sacar mas ventaja

Contenido Táctico (¿Dentro o Fuera?)

Una vez llegado al punto en el que estamos sacando provecho del Bdirecto y somos una amenaza real hacia la canasta, la defensa intentara ajustarse con ayudas y rotaciones más allá del 2c2 (las defensas antes mencionadas). Aquí entra la lectura del jugador para leer los espacios que el entrenador ha definido y como castigar estas ayudas con triangulaciones (un 3er jugador ocupa un espacio comprometido para la defensa con tal de seguir optando a anotar.

La mejora de esta capacidad la desarrollaremos con situaciones reducidas con desventaja para la defensa 3c2, 4c3, 4c4 en recuperación defensiva y deberemos señalar el foco de atención del jugador ya sea por scouting previo del rival (en senior) o por creación de hábitos del equipo (en formación)

Phoenix suns jugando Pick n Roll…

2006 Grecia vsUSA…

Bryant Dunston Olimpiakos

Borja San Miguel

@Borja_SMR